图形设计自学考试大纲

 

自学用书：《图形设计（新一版）》，作者：崔生国 ，上海人民美术出版社，ISBN9787558612312 ，出版时间：2019.5。

课程代码：10137

课程名称：图形设计

适用专业：视觉传达设计专业

一、课程简介（包含课程性质、目的和内容）

1. 课程性质: 本课程是艺术设计专业主要专业课程之一，通过该课程的学习，培养学生的设计思维和创新意识，掌握在现实生活中特定思想与表达形式的统一，为平面创意设计打下坚实的基础。

2. 课程目的: 本课程通过对图形设计的基本概念的认识，表现方法的理解，典型案例的分析，开拓学生的创造性思维能力，使学生掌握图形创意思维的思考方式及创意图形表现手法的应用能力。学生能掌握图形设计的知识技能，具有逻辑性的创意思考能力并将视觉元素灵活的运用于各种平面设计中。

3. 课程内容:本课程主要介绍图形设计的基本理论和设计原则，图形创意与表现的各种方法，从而打开思维，提高自身的创意能力和设计能力等内容。

    二、教学内容与要求

第一章 图形设计概述

 [教学目的与要求]

了解图形的定义和传播；掌握图形的起源与发展。

 [教学重点与难点]

（一）、重点：起源与发展、优秀图形的评判

（二）、难点：图形的内蕴

  [教学内容] 

（一）、图形的定义和价值

（二）、图形的起源与发展

（三）、图形传播的意义

（四）、图形的内蕴和设计

（五）、优秀图形的评判

第二章 创意联想与设计思维

  [教学目的与要求] 

了解联想和想象的视觉原理；理解视觉创意的思维特征、创意模式；掌握图形创意联想与语言文字的视觉形象化转换。

  [教学重点与难点] 

（一）、重点：思维过程和联想模式

（二）、难点：语言文字的视觉形象化转换 

  [教学内容] 

（一）、形象联想 

（二）、意象联想 

（三）、联想的方式

（四）、语言文字的视觉形象化转换

  [实践应用]：图形创意联想

第三章 图形设计的方法

  [教学目的与要求] 

了解图形设计的方法和创意；掌握多种图形创作手法如正负形、影子、同构图形、异变图形、元素的替换等，并能灵活运用图形创意手法开拓求变，创作完成设计作品。

  [教学重点与难点] 

（一）、重点：异影图形、正负图形、共生图形、同构图形、元素替代、渐变图形

（二）、难点：隐形反现、错序破规、混维图形

  [教学内容] 

（一）、异影图形

（二）、正负图形

（三）、共生图形

（四）、双关图形

（五）、聚集图形 

（六）、同构图形

（七）、元素替代

（八）、异质联体 

（九）、透叠图形

（十）、渐变图形  

（十一）、减缺图形 

（十二）、隐形反现

（十三）、错序破规

（十四）、矛盾空间

（十五）、混维图形

 [实践应用]：1、图形设计方法灵活运用，同一主题能够用不同的方法进行图形设计；2、以某一元素为主题进行异影图形、正负图形、共生图形、同构图形、元素替代、渐变图形设计。

第四章 图形设计的创意

   [教学目的与要求] 

了解思维创作的视觉表现的特点；理解根据不同主题进行视觉创意设计创作。

[教学重点与难点] 

（一）、重点：图形设计的思维想象 

（二）、难点：图形的系列表现

[教学内容] 

（一）、图形设计的思维想象 

（二）、用同一元素表现不同的主题

（三）、同一主题考虑不同的图形表现

（四）、图形的系列表现 

   [实践应用]：确定同一主题，分别用不同的图形表现。

第五章 图形设计的文化

[教学目的与要求] 

了解将无意形转化为有意形的视觉语言；掌握使用图形视觉元素，完成自己的创意思维设计。

[教学重点与难点] 

（一）、重点：图形的视觉表现

（二）、难点：发掘无意形转化为有意形的视觉语言

 [教学内容] 

（一）、设计源于生活

（二）、设计应创造新奇

（三）、深度设计—李永铨先生的“冰山定律”

（四）、正确引导观者的想象—虚像知觉的制造

（五）、在观察中创造—将无意形转化为有意形

（六）、简约的设计

（七）、图形的视觉表现

三、参考教材

《图形设计》，作者：魏洁，中国轻工业出版社，出版时间：2018年06月

《图形设计》，作者：黄亮，华中科技大学出版社，出版时间：2018年07月

 四、题型举例

考试内容：“书”

1、以“书”为主题设计异影图形、正负图形、同构图形、渐变图形。

2、 各创意2个方案，共8张。

3、单张尺寸：不小于10cm X 10cm。

4、设计说明不少于50字。

要求：

1、符合题意，形式新颖独特，造型艺术感强

2、制作规范严谨、画面整洁。

五、评分标准

图形设计50﹪,创意20﹪,符合题意20﹪,卷面完整性10﹪。